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Quelles sont les comptines?
Les comptines, si l’on s’en tient à l’étymologie du terme, sont en réalité des formules courtes. Elles sont généralement chantées et utilisées pour amorcer ou animer un jeu (comme celui qui sera le “chat”, etc.).
Comment reconnaître une comptine?
Les comptines s’accompagnent de mouvements, de balancements, jeux de mains et de doigts. Elles fixent par la répétition des rituels et des connaissances de base. Les sonorités et le rythme aident à la mémorisation. Elles sont souvent soutenues par une mélodie très simple.
Quelle différence entre Comptine et chanson?
Contrairement aux chansons, les comptines n’ont pas de mélodie : elles se récitent plus qu’elles se chantent. Les chansons et les comptines amusent souvent les tout-petits et favorisent, entre autres, le développement de leur langage et leur éveil à la lecture et à l’écriture.
Quel est le point de départ de la comptine?
Dans le coin lecture on mettra l’album des comptines de la classe et les beaux recueils du commerce. Les enfants diront collectivement ou individuellement les comptines avec l’appui des gestes, de la musique à vers le spectacle. Le point de départ de l ‘activité étant une imitation de la comptine (nous en reparlerons).
Quel est le rôle de la comptine en classe?
gestualité (l’agir) et des expressions plus élaborées (le penser). Son rythme verbal, son registre court, ses rimes favorisent la mémorisation. Elle donne envie de bouger, sauter, danser. L’enfant la répète par plaisir avec les autres puis seul. L’usage premier des comptines en classe est d’ordre psychique et social.
Quelle est la formule de la comptine?
Formulette simple et courte, la comptine fait partie du répertoire traditionnel populaire. Gaie, rythmée, histoire de tous les jours, insolite ou effrayante, elle est transmise par voix orale. Elles sont le plus souvent anonymes, les mots ou expressions peuvent varier d’une personne à l’autre, d’une région à l’autre.
Comment privilégier le répertoire de comptines et de chansons?
Privilégier le répertoire traditionnel faisant appel au vécu, aux racines familiales (culture musicale) + les chansons et comptines à gestes + variés. IO : « pour les activités vocales, le répertoire de comptines et de chansons est issu de la tradition orale enfantine et comporte des auteurs contemporains, il s’enrichit chaque année.