Quelle est la finalité de la réflexion pour l’action?
Enfin, la réflexion pour l’action détermine la finalité de la réflexion dans et sur l’action : réfléchir pour mieux orienter les actions à venir (Ruth-Sahd, 2003).
Quelle est la dimension de la réflexion collective?
Cette dernière dimension renvoie au concept de réflexion collective (ex. discuter des écrits, comparer les perceptions, apprendre dans la diversité et participer activement) (Deum, 2004).
Quelle est la dimension sociale de la réflexion?
La réflexion est langagière, car elle sollicite le langage et les concepts, et dialogique, puisqu’elle nous incite à anticiper un dialogue et des réactions. La dimension sociale apparaît dès que d’autres personnes sont impliquées dans la réflexion et lorsqu’elle est faite sur, avec ou bien contre les autres.
Comment penser la formation des enseignants?
Cette notion est souvent invoquée pour penser la formation des enseignants : il semble donc important de connaitre son origine, ses modes d’utilisation et surtout ses limites pour penser le cœur même de la profession d’enseignant : le travail sur les savoirs.
Quel est le type d’analyse critique?
La statistique est le fruit d’une médiation technique et politique. Un premier type d’analyse critique vient des sociologues et des politologues, qui ont développé depuis plusieurs décennies un travail de fond sur la question de la production statistique et son lien avec le pouvoir.
Quelle est la responsabilité d’une critique?
2. La critique est placée sous la responsabilité d’un auteur qui manifeste sa présence, entre autres, en la signant. Important! La partie informative d’une critique doit être objective, c’est-à-dire exempte de jugement personnel et doit contenir des informations essentielles.