Table des matières
Comment faire une planification pédagogique?
Expliciter ses intentions pédagogiques et définir les objectifs d’apprentissage visés. Préciser le déroulement des séances et le contenu à l’étude. Établir des liens entre les apprentissages visés et leur contexte d’utilisation (vie professionnelle, activités de recherche ou monde citoyen).
Comment planifier un cour?
Séquencer les contenus et les activités de façon à favoriser un apprentissage graduel. Choisir des méthodes pédagogiques qui favorisent l’atteinte des objectifs d’apprentissage. Utiliser des méthodes d’évaluation qui permettent de juger du niveau d’atteinte des objectifs d’apprentissage.
Quelle est la planification de l’enseignement?
La planification est un travail de réflexion et d’organisation qui permet aux personnes oeuvrant dans l’enseignement de déterminer les priorités, les attentes et les besoins de sa clientèle. 1. La personne à la direction : · s’assure que la planification découle de la programmation provinciale
Quelle est la perception de la planification?
Chacun a sa propre perception de la planification. Pour certains, la planification est vue comme une surcharge de travail et pour d’autres, comme un outil essentiel. Pour les intervenants en petite enfance, le temps est compté. Le temps disponible pour la rédaction de documents ou la recherche d’activités se fait donc rare.
Quelle est la planification de votre programme?
La planification vous permet d’avoir une vue d’ensemble de votre programme. Elle est nécessaire en tant qu’élément d’organisation et d’orientation pour vous et vos élèves, car elle a des conséquences directes sur l’apprentissage. De plus, elle favorise la cohérence dans votre démarche pédagogique.
Comment modéliser les processus de pensée lors de la planification?
Différentes manières de modéliser les processus de pensée lors de la planification sont également décrites pour aboutir à un modèle composite, prenant en compte les différentes avancées du teacher thinking.